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INSPIRATION ERASMUS + : MISE EN ŒUVRE D'UN PROJET E-LEARNING DANS UN CFA

Public :

Participants aux voyages ERASMUS + 2017 – 2018

Objectif :

* Munir les stagiaires de méthode et d’outils dédiés au «développement de projet».

* Faire connaître les principales applications E-LEARNING dans leurs dimensions les plus concrètes

* Mettre en œuvre des évolutions et des actions inspirées des voyages ERAMUS + relevant du E-LEARNING.

Programme :

En 2017 et 2018, les voyages du dispositif ERASMUS + ont eu pour objectifs d’observer et de transférer de bonnes pratiques, des dispositifs, actions, en matière d’ingénierie pédagogique.
Parmi les 11 fiches-actions élaborées au retour par les participants, plusieurs ont porté sur les avancées pédagogiques permises par la mise en œuvre d’évolutions relevant du E-Learning.

La formation décline les dimensions structurantes du E-LEARNING :
-Que puis-je faire de concret à partir du E-LEARNING dans mon travail pédagogique ?
-Quels sont les moyens matériels et techniques nécessaires ?
-Quelles sont les principales plateformes E-Learning et les applications 3.0 les plus utilisées ?

Pour…
-Evaluer des pré-requis en amont de l’apprentissage, des travaux en présentiel comme à distance…
-Faciliter le temps et les modalités d’apprentissage en autonomie…
-Intégrer l’image et les nouvelles applications à ses supports pédagogiques…
-Développer l’interactivité…

TOUR DE TABLE
Chaque participant est invité à témoigner de son
«actualité» sur site, en lien aux voyages : a-t-il présenté aux équipes les fiches-actions E-LEARNING, un travail concret de transfert relevant du E-Learning a-t-il été engagé ? Cette actualité partagée permet à chacun de profiter des apports du groupe pour s’inspirer de ce qui a été fait, des conditions de réussite, des freins identifiés, à partir des expériences déjà menées pour le développement du E-LEARNING.

METHODOLOGIE
La première partie de la formation est consacrée à la méthodologie du «Développement de projet» tout projet confondu :
-établir un diagnostic partagé avec les collègues qui n’ont pas participé aux voyages pour définir des objectifs réalistes et opérationnels : que font nos homologues européens en matière de E-LEARNING que nous ne faisons pas et que nous pourrions faire ? A quelles conditions ?

-aider aux décisions de la direction, coopter les collègues, et créer une coordination permettant d’atteindre les objectifs fixés pour le E-LEARNING à l’échelle de l’établissement (démarche collective).

-Fixer les «modalités de mise en œuvre» : quelles sont les actions / mesures les plus simples et les plus pertinentes pour développer le E.LEARNING sur site ? Quel est le cadre prévu pour la «coordination» ? Quel en est le calendrier ?

-Evaluer ce qui a été engagé : comment prévoir en amont la mesure de l’impact des évolutions opérées avec le E-LEARNING, à partir de quels critères quantitatifs et qualitatifs pertinents ?

MISES EN SITUATION EN ATELIERS : à partir des Fiches-actions E-LEARNING des voyages ERASMUS +, définir des «contenus pédagogiques E-LEARNING».

Brainstormings en groupe puis sous-groupes pour concevoir des «contenus opérationnels» adaptés.

PREPARER SA PROPRE MISE EN ŒUVRE (travail individuel ou en binôme)

Methodes :

Les modalités d’animation de la formation s’inspirent du «coaching collectif» : en insistant sur les dimensions psychologiques du développement de projet (dynamisme, positivisme) et le partage d’une «culture commune» pour les professionnels du réseau, quels que soient leurs fonctions ou leurs sites.

Référence :

ERAS-1901

Durée :

2 jour(s)


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Sessions :

Dates : 6 et 7 mai 2019
Lieu : Paris
Tarif : 320 € par journée stagiaire

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